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      1. 學子樂園

        詩意二實

        日期:2017-11-20來源:高一語文備課組 作者:謝樂天、杜思瑩、余金漩

        卷首語

        桂子飄香,碧波蕩漾。在新秋的寧靜中,二實迎來了一群活潑快樂、充滿朝氣的少年,他們帶著對新生活的憧憬、對知識的渴望、對未來的暢想,借古體唱出新聲,揮筆記錄他們的青蔥歲月——書畫朦朧的東湖煙雨、輕風移動的竹影、傾聽微翠夏草中的蟲鳴、遙望初生的新月,描繪著自己的花季時光,謳歌自己的校園生活。他們或激昂、或粗獷、或婉轉、或低唱:如新鶯出谷,乳燕新啼,讓人仿佛感到灑滿金色晨光的校園的那氤氳,看到海上噴薄而出的那一輪朝陽:驚喜連連。

        ——高一語文備課組


        沁園春.二實

        高一三班    謝樂天

        葉影娑婆,但見二實,碧波蕩漾。看綠茵球場,青春澎湃;長廊學院,德馨滿堂。道山學海,博古通今,師生情誼鐵如鋼。望門窗,見天地明朗,紅旗飄蕩。

        任憑意氣伸張,是學風起兮書飛揚。憫歷史江河,逆流彼方;文人騷客,悲生彷徨。群友并起,笑解此惑,道是今朝帆起航。惟睥睨,傲雄關漫道,來日方長!

        綠茵球場,青春澎湃

        天地朗朗,紅旗飄蕩

        【創作分享】

        詞,雖說是衍變于詩,但已自有體系。很多詞牌名的背后,都是無數古遠軼事里人物的萬千心緒,以一腔心血,傾注于這美而不虛的韻調。填詞之時,我能感受到,每一句詞與其格律的契合皆為我心所想與詞牌之意的相映。隨著我們這屆新生的到來,二實仿佛充滿了關不住的滿園春色,在我們的勤奮下,明媚的春天即將到來。

        謝樂天同學

        【教師點評】

        這首詞,上片起筆三句,景中含情,敘述二實名稱變遷;中間七句,描寫筆者眼中校園概貌;尾三句,寓情于景,遼闊高遠。下片起兩句,書寫學子意氣勃發,校園人文;接著用一“憫”領起,古今結合,喜樂對比,厚重而典雅;尾三句,表達對未來美好的期許和對自己莊重的承諾,從容而自信。整首詞結構嚴謹,格局高遠,磅礴大氣,韻律和諧,景情交融,敘議得當。作者15歲,小小年紀,能夠第一次嘗試填詞就出語不凡,孺子可教!(張曉芳)




        沁園春 ·二實

        高一六班   杜思瑩

        傲向白露,大雁北去,東湖煙霏。迎金風細細, 梧桐葉葉;千里清秋,水天無際。山映斜陽,粼波碎影,無情芳草斜陽外。 西風起,思鱸魚堪膾,季鷹歸未?

        更見莘莘學子,寒窗下十年未覺倦。皆初生牛犢,朝氣蓬勃;學海泛舟,躊躇志滿。臨池學書, 映雪囊螢,磨礲淬勵成一劍。盼三年,拭霜刃鋒芒,誰與爭先!



        青蔥校園

        【創作分享】

        在二實的第一個晚自習,我走在安靜的走廊里,不自主地放輕了腳步,以免打擾到沉醉在思考中的同學們;在初秋的校園漫步,少了幾分躁動,多了幾分莊嚴,教室窗戶放射出的智慧光芒把我從繽紛夏季的遐思拉回到跑道上,沒有做夢,我確實已身在其中,成為二實的一分子,這就是我未來三年求學的殿堂,自豪感油然而生。我想用詩歌來表達我的情感。五千年燦爛的中華文化,為世人留下了如此多動人的詩詞,我只是參考了前人的杰作,激發出了自己的靈感。詩中的景色讓人身臨其境,更好地了解二實,詩的下闕講述了莘莘學子努力學習的日常情景,我希望在高中三年,利用好每一日去奮力拼搏,不負自己的理想!

        杜思瑩同學

        【教師點評】

         高一,15歲,花樣年華,正是如詩如歌的年齡,他們想用詩詞來表達自我,讓青春在詩詞里恣意地綻放。杜思瑩同學仿照毛澤東《沁園春·長沙》寫的這首詞,她的每一個句子,都讓人怦然心動、回味無窮。在這首詞中,作者用發現美的眼睛去感受學校的景色,對古人的詩句信手拈來,對典故的運用恰到好處,讓我們感受到其深厚的文化功底。(趙祺) 






        沁園春·二實

        高一九班 余金漩 

        夏草微翠,新月萌芽,碧波粼粼。聽墨灑雪箋,瑯瑯書韻;霓光星點,螢蟲細吟。隼沖穹頂,蝶戀百花,生似猛虎嘯山蔭。嘆書案,伏二實校貓,竟自發奮?

        過往可堪回首,憶流年似沙指尖漏。恰詩書已舊,年少兜鍪;入卷珠跡,筆下盤虬。綴玉連珠,再逢盛筵,卿相自在筆墨候。莫要待,金榜題別家,徒增悲憂!

        墨灑雪箋——我校讀書季書法表演

        “隼”沖穹頂——我校航模社雄鷹模型

        【創作分享】

        從小學起,我就喜歡上了古詩,喜歡它的含蓄美和韻律美。同時,我也漸漸養成了每天背一首古詩、偶爾寫寫隨筆的習慣。在學習毛澤東的《沁園春·長沙》時,詩中描寫的壯美山川與抒發的豪邁情感讓我一下就喜歡上了這首詩。

        當拿到《沁園春·二實》這個題目,我想起了第一次看見二實的場景。方寸之間,便可高談闊論,這種感覺真好。隨著一天天的學習和生活,我發現校園雖小,但我們的生活卻有聲有色。除了有秀美的自然風景、安靜的學習氛圍,還有豐富的校園活動。動筆寫二實時,我第一個想到的是每天的晚自習。它安靜,但又不死寂,給我一種內心寧靜的感覺。我能感到那些躍動在書中的活力,這種活力悄悄地激勵著我們,惜取少年時。

        余金漩同學

        【教師點評】

        上片寫景。前三句點明時間、地點和特定景物。“碧波”二字,一語雙關。“聽”字統領七景:在墨灑雪箋、瑯瑯書韻中開始一天的努力,披星戴月回寢,于蟲吟低語中結束一天的學習。“沖”字寫出鷹隼矯健騰飛之姿;“戀”字點出蝴蝶依依不舍之態,皆因沉醉于這書香書韻的校園。就連這只校貓,都伏上書案,發奮學習。此景可謂妙哉!

        下片抒情。流年似水,可堪回首。“憶”字領起:“兜鍪”、“珠跡”串起了昔日金戈鐵馬、妙筆生花的初中生活記憶。愿經年之后舊筵重開,筆墨登場。最后三句,勸君惜時,發奮圖強,莫待金榜題名時,徒留遺憾。一個小姑娘,能用如此婉約的景致抒發出如此的豪邁的壯情,真是不落俗套,別具一格。(程丹)

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