論談實錄

2017年10月19日，我校“云章”文學社編委成員，就“教學方式——‘發現式教學’”、“教學理念”、“開放與交流”、“管理理論”、“教育家的定義”、“遇到過哪些棘手的問題”、“未來規劃和目標”、“兩極分化”、“走班制”等問題與馮大學副校長開展論談。

童建行同學：“您對于當下“發現式教育法”在校實踐有何看法及未來期望？”

馮校長：“其實‘發現式教學’的實質，是反對‘機械’式的教學，而要設置情景，讓學生去體會、發現。例如教‘全等三角形’的判定，要讓學生猜定理、發現定理。邊學邊想，每看一個地方要學會思考，教學亦是如此。雖然速度很慢，但收獲甚佳。”

毛雨露同學：“您對學校提出怎樣的教育理念？”

馮校長：“一個學校，不用太大規模，只要有適合同學的教學方式便可。推行‘不預習’，要把教學效率變高，教學質量變好。當然，成績要看重，不能‘紙上談兵’，推行‘素質高’‘考得好’，反對‘題海戰術’，培養綜合能力強的‘能說會寫’的學生；高分不是絕對，只是高素質的一小部分。比如說‘中美教育的差距’——中國教育理念先進，器材成功，但中英文翻譯過來難免語句會有差別，會與原意有些許出入。馮校長認為中國人要“走出去”，要將成果勇于傳出去，（如：勾股定理）國強，才有堅強的后盾！”

王煒致同學：“一校之管理制度，或許對我社亦有借鑒之處。請問，您如何使得團隊有凝聚力？”

馮校長：“責任越大，責任心才會越大。用管理學校之例，只需讓人能盡其才，不論方式如何，只要對學生有幫助即可，以此挖掘學生的長處。有名師，才有名校。如方老師，以“仁慈”為本，最厲害的老師之一；周老師多篤實，亦善創新，軟硬結合，也是名師之一。”

詹思婷同學：“依您的看法，如何才能算是教育家？”

馮校長：“教育家一定要有完整的理論，能力要經得起時間的考驗，教育精神更不可或缺——如陶行知。”

葉亮辰同學：“校長在我校遇到的最棘手問題是什么？”

馮校長：“并無甚難，唯一，那應該是‘校園暴力’，須負起責，通過教育的方法嚴懲，保證學生們的安全。”

彭毓同學：“在新學期，您對學校有什么樣的期望？”黃曉慧同學亦提出：“請您談談對學校未來規劃及目標？”

馮校長：“我校力爭在三年內成為全市最好的市初中，重在讓學生幸福地學習，充實地學習，快樂地學習。”

馬怡楠同學：“您對初二兩極分化嚴重有什么看法？”

馮校長：“好的同學越來越好，差的同學不能太差，要讓差生重拾信心，我覺得是值得的。”

王安琦同學：“您對于走班制的看法與想法——未來是否可能在中學六年開展走班制度，實行不同思想的交流？”

馮校長：“高中‘6選3’，課不可能完全一起上，讓好的更好，壞的變好。靠學生們的自覺，沒有班主任，沒有一個人是不‘自覺’的。”

“云章”文學社：“請問您‘幸福’嗎？”

馮校長笑而立，謂十四社員曰：“因教書而幸福，站上講臺，幸福感便油然而生。”

（因時間因素，非所有社員皆可提出疑問，是為一遺憾。但不論如何，依然需感謝校長短短四十余分鐘之細心解答，每分每秒皆充實。）

導師寄語：

2017年3月，我校在初中部碧波書院以“個性張揚，展示自我”為總綱，強調 “閱讀及寫作”的重要性，初創“張揚自我個性”的青春的文學社。13歲的王煒致等文學少年，以“云章”、“耘章”、“韻章”為創社理念，憑意氣和才氣初創“云章文學社”。

“云”不止息，“云章文學社”務實、求進，正逐步實現“云章”作為。除了即興詩文活動——“走進山水 讀出人生 寫出自我”，創作優秀詩歌百首，其中63篇優秀詩文，匯編成青春詩文集《菊頌云章》；“云章”學子還以賽代練，全員參加了第八屆“魯迅青少年文學獎”全國作文大賽，毛雨露同學喜獲大獎；喻凱熹等同學在“中華第23屆圣陶杯中學生作文大賽”中分獲各級別獎項若干。“云章文學社”還自主開發了“‘小小說’接龍之《‘少年遊’系列》”、“‘讀書筆記方法指導’之‘金圣嘆《水滸》批評法研究’”等文學研究課題，并均已初稿完成，二稿正在沉淀。

2017年5月，碧波書院“云章文學社”全員走進深圳南方科技大學，進行新聞采編--采風南科大，發現新問題，提出好建議，共形成“一所古墓上的現代化大學”、“南科大用小垃圾桶倒逼學生文明意識的自覺”等13個優秀采編案例。

 而今，“云章”學子正成長著自己的“新聞敏感性”，及時、客觀、準確進行深度采編，礪心磨筆地生長“云章”學子的新聞眼——原創稿件，好文層出；文筆青春，張揚未來！

“第二實驗學校”2017正精彩， “碧波書院”正昂揚走來；“云章文學社”正意氣風發。